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朱黎兵老師新書《給過去一個未來----十二年一貫制閩南“非遺”美術課程的開發與實踐研究》由海峽文藝出版社正式出版發行

(發布人:彭衡 發布時間:2020-07-13 10:51 點擊量:18132)

廈門英才學校坐落在精致、秀美的廈門市集美文教區九天湖畔。在這所集幼小中為一體化的全日寄宿制學校中,我結識了一群有著遠大理想信念和高尚道德情操,有著扎實學識和仁愛之心的美術教師們。在才藝雙全的創意美術中心領導者朱黎兵的引領下,英才學校的美術教師們展開雙翅,承載著全體學生在廣闊的藍天中翱翔。

如今,朱黎兵撰寫的《給過去一個未來——十二年一貫制閩南“非遺”跨學科美術創意課程的開發與實踐》一書正式出版,可喜可賀。這本書從開始撰寫到正式出版,經歷了多年的磨稿與凝練。數年前,與朱黎兵在山上邊喝茶邊討論書稿的情景,至今記憶猶新。在出版一本書可以很快速的時代,不求速度,追求卓越值得高度評價。

這部書的前部,為我們呈現了十二年一貫制閩南“非遺”創意美術課程構建的理論依據、范圍與目標、內容與架構。書的中部,從人類生活方式的角度展現了十二年一貫制閩南“非遺”創意美術課程的教學實踐成果:“衣”——韻味惠安女服飾;“食”——品味閩南茶文化;“住”——尋味閩南古建筑;“行”——回味閩南老漁船。其課程目標、內容和教學策略、教學實施覆蓋了小學、初中和高中各學段。譬如,“住”這一專題包含五個單元:“多彩的老窗戶”(小學低學段)、“解讀浮雕密碼”(小學高學段)、“重構建筑模型”(初中學段)、“手繪閩南建筑”(高一年段)和“再造閩南建筑”(高二年段),為英才的學子提供了深度學習、獲得21世紀技能的絕好機會。與一個學段的單元課程開發與教學實踐相比,這樣層層遞進的聚焦于一個專題的美術課程開發、教學策略制定、教學實踐開展,為我們帶來更為多元、更為豐滿的啟示與經驗。書的后部,從評價的依據、工具和成效三方面,為我們提供了對十二年一貫制閩南“非遺”創意美術課程進行評價的經驗。

與朱黎兵每次見面或通話,他都會集中于一個話題與我進行深入探討,即怎樣可以做得更好?怎樣開發創意美術課程可以給學生帶來更完整的美術學科核心素養與綜合能力?今年6月,我與朱黎兵及美術教師團隊聚焦于如何有效開展新一輪的十二年一貫制創意美術課程促膝相談,針對可能遇到的問題尋找解決的方案。期待新課程的實施取得圓滿成功,形成值得推廣的經驗。

衷心祝賀《給過去一個未來——十二年一貫制閩南“非遺”跨學科美術創意課程的開發與實踐》一書正式出版!

                             

中國美術家協會美術教育委員會副主任

上海市藝術教育委員會委員

華東師范大學美術學院教授、博導

錢初熹

2019年11月15日凌晨于上海舒溪書齋



創意課程   勤思踐行

“創新是一個民族不竭的動力”,創新能力的培養尤依賴于“創意”的萌芽。當今的中國,隨著信息時代、民主政治和公民社會的發展,美術教育在人性、人格、修養和創造力方面的教育價值,正日益凸顯其重要意義和無盡魅力。

朱黎兵老師設計開發的閩南優秀傳統文化下小、初、高一體化的美術創意課程以其獨特的教育方式,在培養學生創造性思維的同時,有效傳承傳統優秀文化,強調美術教育與文化的關系,通過發掘傳統文化資源,擴展美術教育內容,增強美育實效,取得美術教育與文化傳承的雙贏。

誰奉獻美術教育,誰就奉獻未來;誰引領創意課程,誰就引領未來的創意思維。朱黎兵和他團隊的老師們,就是這樣的身體力行者,他們申請的省、市級課題,在這一方面做了十分有益的探索和研究,取得了可喜的成果。創意課程中:《創意設計》、《創意軟陶》、《創意油畫》、《創客瓷藝》、《創意插畫》、《創意版畫》等多個系列專題性研究,注重中學生敏銳能力、變通能力、獨創能力、精益能力的培養,注重激發創造力的同時,加深對傳統優秀文化的傳承。創意課程的設置,突出反映了美術學科所關注的視覺品質,較好地融入了觀察、表現、創作等美術活動,產生較好的學習效果。

創意課程必將帶來創新思維,也必將傳承美術文化?;A美術教育需要眾多像朱黎兵老師和他團隊這樣的實施者、踐行者,不斷抱團前行、追求卓越,期待團隊老師們更加蓬勃朝氣,學生們更加智慧靈氣,讓創新氣息充盈校園!

福建省普教室美術教研員 黃麗麗

2017310于廈門
















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